6/3/18

MUTANTE.
Quiénes son esos cuerpos misteriosos que se mueven de forma diferente, que respiran de forma diferente, que miran de otro modo, que hablan y escuchan de otra manera? ¿que nos miran de forma rara?........
¿Quienes son esos alumnos que tengo ahí?
 ILLIANA, tiene una sonrisa agradable y un aspecto desconcertante, siempre habla de su gata ARISTA y nunca sé de que color va a ser su pelo, ni que gafas va a llevar. Es de aquí de MURCIA pero habla diferente, extraño, su padre, que no vive con ella, es de Argentina,  su madre si es de Murcia, pero el actual novio de ella es de Alemania.
 Siempre esta metida en algún problema, sale en defensa de todos, siempre busca de qué protestar.....no piensa antes de hablar, habla, habla........
 Es amiga y enemiga de todos, siempre busca amigos y les dice que hacer, sino lo hacen se enfada y discute, se "pelea con todos y por todo"
Es capaz de comunicarse  rápidamente por el móvil, lo consulta todo con su móvil, sino lo sabe lo busca con su móvil, busca soluciones a sus problemas, lo conoce todo por el móvil...........
Cuando no cuentan con ella para hacer un grupo en wasapp, o cuando sus amigas no le han mandado el mensaje que todas se estaban mandado, cuando no la han añadido en Istagram..... cuando en las redes sociales la han borrado de sus contactos...  cuando se siente olvidada, cuando la insultan o critican por sus grupos, cuando no se acuerdan de ella.......

26/2/18

Primer acercamiento personal a la idea de la educación expandida.

 EDUCACIÓN EXPANDIDA, es un término que sugiere que algo se amplia y se extiende, desde mi prespectiva se trata de la concepciòn de una educación que se incluya en la sociedad tanto porque los aprendizajes sean necesarios para todos "los minutos" de nuestra vida, como por tomar de la sociedad aquello que nos sirve para motivar. Deseamos esa nueva educación que sugiere aprender de los demás que pueden brindarme conocimiento,a la vez que enseñamos aquello que desconocen  pero de eso se trata de educar para la vida,  y seguir siempre adelante jamás rindiéndose.

22/2/18

.¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?


¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

 La realidad actual nos lleva a poner en práctica una  acción docente en la que "enseñemos"  a nuestros alumnos a incorporarse sociedad actual, un mundo globalizado altamente digitalizado , en el cual las herramientas para transmitir los contenidos de aprendizaje han de ser aquellas que han permitido el progreso actual, y que a la vez son las que van a necesitar dominar y manejar con conciencia crítica y responsable. Por todo ello creo que el producto que mejor define mi labor docente diaria es una imagen de un espacio educativo que se adapte a las necesidades de aprendizaje para crear hombres/mujeres integrados en la sociedad que les toca vivir.



12/12/13

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA.



El siguiente PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA esta pensado para aplicarlo a mi centro, que es un colegio público de infantil y primaria, de una sola línea.

Tanto los objetivos de un plan de comunicación de un centro educativo como sus destinatarios son muy variados y tendremos que pensar en múltiples y distintas acciones y canales de comunicación que nos sirvan para cubrir todas las necesidades.  Habrá noticias de interés general que requerirán canales y estilos más unidireccionales.

5/12/13

GUÍA DE USO DE LA RED Y REDES EN MI CENTRO


28/11/13

¿CÓMO NOS COMUNICAMOS CON NUESTRO CENTRO ESCOLAR?

Posemos establecer como premisa que el uso de las nuevas técnologias es una gran herramienta de comunicación en un centro educativo.

La relación comunicativa en un centro educativo supone una estrategia de comunicación para el tratamiento y la difusión de la información. Es fundamental crear una red por la que circulen las informaciones con fluidez y lleguen a sus destinatarios. Esta red puede utilizar diversos medios (escritos, orales, informáticos, etc.) según la finalidad.
En una comunidad educativa, los objetivos de su red de comunicaciones deben ser:
  • Recopilar, sistematizar y transmitir toda la información necesaria para la buena marcha de la comunidad.
  • Garantizar la correcta difusión y recepción de la información transmitida.
  • Servir de instrumento para el conocimiento de los fines, resultados y normas de la comunidad entre todos los miembros.
  • Coadyuvar a alcanzar los objetivos educativos de la comunidad.


Las relaciones externas se traducen fundamentalmente en una entrada de informaciones en el centro, entre las que podemos distinguir aquéllas que llegan espontáneamente y aquéllas que hay que solicitar.
 Las relaciones internas se suelen concretar en una producción de documentos e informaciones elaboradas por los distintos miembros del centro, ya sea individualmente o en equipo. Estos documentos reflejan la experiencia acumulada y, en cierto modo, la historia del centro educativo.
La comunicación con el exterior es muy abundante y sobre todo en el sentido fuera-dentro.
 El centro es sobre todo receptor de una información de carácter informativo o administrativo, que debe llegar a sus destinatarios potenciales.
Lo verdaderamente fundamental es la comunicación interna, el intercambio y la difusión de la información entre los miembros de la comunidad educativa, para lograr una participación efectiva de todos en un proyecto común.
Tenemos, pues varios estratos de comunicación:
  •  profesor-alumno. 
  • profesor-profesor
  • profesor-familia
  • centro educativo-familia
  • centro educativo- alumno
 que se pueden dar en orden inverso.

Para ello podemos usar:

  1. mensajes a tablones del centro.
  2. mensajes entre dos de los grupos.
  3. webb del centro, blogs, revista digital.
  4. tablones digitales.
  5. agenda del alumno.
  6. notas y observaciones de grupo.
Todas estas formas de establecer comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa posibilitan y aconsejan el uso de las redes para transmitir información rápida y de manera efectiva.
Las nuevas tecnológias hacen posible un fácil contacto, ya que el intercambio de información con las familias puede ser un poco escaso.
Con los alumnos los motivan y posibilitan un mayor control de sus actividades, el hecho de usar los ordenadores o tables es un instrumento muy motivador. Por otra parte el poder mostrar "publicados" sus trabajos los lleva a rendir más.